Evaluación de alumnos con Problemas de Aprendizaje

Buenas Días.

Como saben parte importante del desarrollo de la actividad final para esta materia es generar procesos donde se dedique cierto tiempo a la planeación para generar adecuaciones a las estrategias didácticas a partir de las necesidades de nuestro alumno.
Esto es importante porque permite partir de las necesidades individuales (emocionales y cognitivas) lo que permite generar aprendizajes significativos. De otra manera sucede lo que ya han planteado de una u otra manera, se continua pasando alumnos sin que en realidad tengan las competencias mínimas necesarias, lo que genera en el siguiente ciclo un problema más agudo.

Es importante que evaluemos la situación en las diversas materias. Al hablar de evalaución tenemos que ser claros qué y cómo estamos evaluando por lo que les adjunto un espacio que va hablar sobre evaluación y rúbricas.

Saludos

Rubricas

Como hacer rubricas de evalaución

Ejemplos o criterios de rubricas

Evaluación alternativa

Evaluación Alternativa

Análisis de 23 instrumentos por M. Moreno

Actividad para el 12 de Marzo

Buenas Tardes. La actividad que van a desarrollar para la sesión del 12 de Marzo la cual va ser parte importante de su evaluación. A partir de lo que han leído se van a organizar para diseñar un mural con la información más relevante en relación a los problemas de aprendizaje. Cada uno de ustedes va a revisar un libro de los que se encuentran en el blog para hacer una reseña o rescatar aspectos importantes del autor. El Sabado estarán organizando y pegando el mural con el material necesario. Además de entregar una copia.
Las mamparas estrán disponibles desde el jueves.
Hay que traer el material
*estraza
*Tijeras
*Cinta adhesiva
*Fotos (o material con el que cuenten)
El trabajo se va evaluar como grupo e individual.

Saludos

BIENVENIDOS

ALUMNOS DE LA UPN 281:

Sean bienvenidos a su cursp problemas de aprendizaje en la región. Espero que en esta travesía se puedan explorar, conocer, inventar y reinvetar estrategias que permitan favorecer el aprendizaje de los niños que debido a sus circunstancia no pueden acceder al aprendizaje o que tienen problemas para ello.